PROGRAMACIÓN DE UNA ACTIVIDAD.

   

Con esta entrada os voy a contar la actividad que he preparado para el aula,basándome en los contenidos del curso y en el reto que habíamos afrontado.

Antes de nada, decir que la actividad ha sido un éxito y mis alumnos ya me estaban diciendo que cuando hacíamos más actividades de este tipo.

Antes de empezar la actividad, les pregunte que cuántos tenian el móvil en clase, y al principio fueron un poco "reacios" a contestar, pero cuando les conte para que era, resulta que todos(a pesar de que esta prohibido llevar el móvil en clase), tenían el móvil en la mochila

 USO PEDAGÓGICO DEL MÓVIL EN EL AULA

Ya que el reto que habíamos planteado en mi grupo era el uso del móvil en las aulas,he desarrollado un actividad, donde los alumnos van a trabajar con el móvil en la materia de Economía.

1. Objetivos del proyecto.

           Desarrollar en mis alumnos la capacidad de ver el móvil como un instrumento de trabajo y no sólo como un medio de diversión o distracción. Con este proyecto, los alumnos van a jugar con el móvil pero a la vez van a repasar contenidos de la materia.

Para el repaso de las unidades 1 y  2 de Economía de 4º ESO, se ha preparado un Kahoot , que es una herramienta por la que el profesor crea concursos en el aula para aprender o reforzar el aprendizaje y donde los alumnos son los concursantes. Los alumnos se crean su avatar y contestan a una serie de preguntas por medio de un dispositivo móvil. Finalmente gana quien obtiene más puntuación.

2. Destinatarios.

Los destinatarios van a ser el grupo de alumnos de 4º ESO que han elegido Economía como materia optativa.

La actividad se va a desarrollar en la clase normal de los alumnos el día antes del examen, cuando “se supone” que ya habrán mirado un  poco estos temas y sabrán contestar sin dificultad a las cuestiones que se les plantean.

Los alumnos han estado muy motivados durante la sesión e incluso el día antes, cuando les explique la actividad que íbamos a realizar para la cual necesitaban traer el móvil.

3. Contenidos.  

Los contenidos que se va a trabajar, son los dispuestos en el RD 1105/2014 de 26  de diciembre para la materia de Economía de 4º ESO en el Bloque I” Ideas económicas básicas”

1. La  economía y su impacto en la vida de los ciudadanos. Clasificación de la economía.
2. La escasez, la elección y la asignación de los recursos. El coste de oportunidad.
3. Cómo se estudia la economía. Un acercamiento a los modelos económicos.
4. Las relaciones económicas básicas y su representación: el flujo circular de la renta

       4. Metodología

Se  va a seguir una metodología totalmente participativa por parte de los alumnos, donde el profesor va a ser el guia: va a explicar en qué consiste esta actividad, la realización de test a través del móvil.

Entraran con su móvil en Kahoot.it y alli tendrán que meter el código que se les proporciona para empezar a jugar; en cada pregunta tienen que seleccionar el color de la respuesta y podrán ir viendo quien ha contestado bien, quien antes,..

Al final el programa proporciona un excell con lo que ha hecho cada alumno que ha participado  y nos indica el jugador que ha ganado..

Vemos algunas fotos:

Y el resultado final:
 

5.Tiempo.

Esta actividad está programada en la 1ª evaluación, para 1 sesión, cuando se haya terminado las UD 1 y 2 de la materia de Economía de 4º ESO, justo antes del día en que vayan a realizar el exámen.

Esta actividad tenía una duración programada de unos 10 minutos al inicio de la clase, pero por los fallos en la red, que los chicos no podían conectarse ,.. al final nos ha durado unos 20-25 min.

6. Evaluación.

Se evaluarán los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje correspondientes a ese bloque de contenidos.

Bloque 1. Ideas económicas básicas

1.      Explicar la economía como ciencia social valorando el impacto permanente de las decisiones económicas en la vida de los ciudadanos.

1.1.   Reconoce la escasez de recursos y la necesidad de elegir y tomar decisiones como las claves de los problemas básicos de toda economía y comprende que toda elección supone renunciar a otras alternativas y que toda decisión tiene consecuencias.

1.2.   Diferencia formas diversas de abordar y resolver problemas económicos e identifica sus ventajas e inconvenientes, así como sus limitaciones.

2.      Conocer y familiarizarse con la terminología económica básica y con el uso de modelos económicos.

2.1.   Comprende y utiliza correctamente diferentes términos del área de Economía.

2.2.   Diferencia entre economía positiva y economía normativa.

2.3.   Representa y analiza gráficamente el coste de oportunidad mediante la Frontera de Posibilidades de Producción.

3.      Tomar conciencia de los principios básicos de la economía a aplicar en las relaciones económicas básicas con los condicionantes de recursos y necesidades.

3.1 Representa las relaciones que se establecen entre las economías domésticas y las empresas.

3.2 Aplica razonamientos básicos para interpretar problemas económicos provenientes de las relaciones económicas de su entorno.

Con esta actividad, lo que se pretende hacer es un repaso de las unidades y que se preparen de cara a la evaluación para conseguir los estándares marcados anteriormente.