Storytelling

En esta actividad,lo que hemos tratado ha sido de contar una historia con todos los elementos trabajados hasta el momento.

Hemos utilizado la técnica de las "6 preguntas"   y después de una puesta en común ,llegamos a las siguientes respuestas:

1. ¿Qué? – Tema, problema y/o situación.

Tema . Uso pedagógico del móvil en el aula

Problema:  Profesores y alumnos desmotivados, aulas obsoletas, bajo presupuesto

Situación : Los alumnos “han cambiado” y es necesario “un cambio”

2. ¿Por qué? – Propósito, causas o antecedentes.

Causas: muchas veces los alumnos están aburridos y desmotivados en las clases y tienden a sacar el móvil en clase , aun a sabiendas que está prohibido. Vamos a aprovecharnos de esta situación y hagamos del móvil su herramienta de trabajo,

Antecedentes:los alumnos sólo usan el móvil para meterse en redes sociales o wasapear con sus compañeros.
Propósito: llegar a los alumnos a través del móvil, ya que, actualmente, en un objeto imprescindible para ellos en sus vidas.

3.¿Dónde? – Ubicación/Contexto

IES de Béjar, Castilla y León. Alumnos de secundaria, con especial atención a 4º de ESO

4.¿Cuándo? – Secuencia, fases, proceso.

       Durante el curso escolar, vamos a cambiar la forma de trabajo tanto de profesores como de alumnos y vamos a integrar el uso del teléfono como una nueva forma de aprendizaje en nuestras aulas.

Primero tendremos que formar a los profesores que formen parte de este proyecto y concienciar a las familias y alumnos de esta nueva forma de trabajo

5.-¿Quién? – Personas, usuarios, afectados.

Persona implicada : profesorado y alumno.

En nuestro caso hemos pensado en una alumna de 15 años. Integrada en una pandilla y en su familia. Esta chica usa las redes sociales ( Facebook, Instagram..etc) le gusta el Rock. En su futuro no descarta estudiar Bachillerato o FP. Sus aspiraciones son ser aceptada por su grupo, sacar buenas notas –no olvidemos que es tímida y observadora- Ella sabe que es fundamental, y sobre todo por sus amigos, estudiar con portátil y móvil, por tanto es una alumna a la que el uso del móvil en el aula le llevaría lejos.

6.- ¿Cómo? – Método, justificación

Reto:el proceso del uso pedagógico del móvil en el aula se desarrollará en 3 fases en el año escolar.

Ámbito de aplicación: profesorado del aula, alumnado (padres que autoricen el uso del móvil en el aula).

A)La primera fase constará de una formación previa al profesorado antes del inicio de curso, ya que serán los guías en el resto de las fases (se hará reunión informativa a los padres para explicarles la puesta en marcha de este proyecto educativo novedoso).

B) La segunda fase al inicio de curso es aquella en la que se concreta todos los aspectos para la puesta en marcha de la aplicación del reto; reuniones padres, alumnos, profesores y equipo directivo del centro para establecer compromiso y responsabilidades. Apuesta por el uso de una app que permita al profesorado será el guía y controlar el manejo de todos los móviles- terminales en el aula. Se harán trabajos individuales y cooperativos en el caso de alumnos que no dispongan de móvil. Los alumnos usarán aplicaciones gratuitas de google para la elaboración de las tareas encomendadas por el profesor, con instrucciones detalladas de cómo realizarlas, de evitar el plagio total y cumplir plazos de entrega. Cada alumno podrá almacenar sus trabajos en drive compartidos con el profesor.

C)La tercera fase durante el curso, consiste en la aplicación real del reto: un uso semanal del móvil (1 día), los alumnos van a disponer de una agenda en gmail que recoge la planificación de las tareas a realizar en cada materia. Además, todos los departamentos trabajarán de forma coordinada (planificación de tareas y exámenes); unificada (elaboración de trabajos) y transversal (participación de varios departamentos en tareas a realizar por los alumnos).

Todo esto,se resume en la siguiente presentación:

El móvil en clase.un historia de verdad from sihopa